Psychophysical activation of intellectual military professionals by physical training

Full Text

ОБОСНОВАНИЕ

Суверенитет страны напрямую зависит от профессиональной выучки личного состава и индивидуальных психофизических качеств каждого бойца. Физической подготовке военных специалистов уделяется пристальное внимание, в результате чего накоплен богатый методологический опыт работы в этом направлении.

В вопросах организации физической подготовки военных многие специалисты отмечают необходимость её обеспечения в контексте профессиональных требований конкретного рода войск, что позволит подготовить бойцов к эффективному решению задач боевого предназначения [1]. Усложнение военно-профессиональной деятельности детерминирует необходимость разделения военных специалистов на тех, кто выполняет исполнительные и информационные функции. Первый вид войск решает задачи по непосредственному уничтожению противника, в данном случае рассуждения о необходимости развития физических качеств будут спекулятивны. Второй вид войск составляют специалисты, управляющие военной техникой и аппаратурой и выполняющие по преимуществу аналитическую обработку поступающей информации, к их числу относятся операторы военного оборудования, связисты и программисты. Работа специалистов, обеспечивающих информационную поддержку боевого состава, выстраивается на приоритетном развитии когнитивных функций, к которым следует отнести внимание, сложную сенсомоторную реакцию, память, — все это в совокупности с точными двигательными действиями позволяет своевременно анализировать текущую информацию в экстремальных условиях, вызванных оперативными и непредвиденными обстоятельствами. В.А Лисовский абсолютизирует роль приоритетного развития координационных способностей всех военных специалистов, достаточный уровень проявления которых усиливает кондиционные показатели военнослужащих [2].

Наше внимание привлекло недостаточное методологическое освещение вопросов, связанных с физической подготовкой служб, обеспечивающих оперативную информационную работу. Анализ научных публикаций позволяет выделить ряд специальных психофизиологических методик и тренировочных средств, направленных на развитие когнитивных функций военнослужащих. Тогда как публикаций, посвященных сохранению и совершенствованию уже сформированных когнитивных функций состоявшихся специалистов данной сферы, явно недостаточно. На наш взгляд, ресурсы, усиливающие проявление когнитивных функций военнослужащих, можно извлечь в грамотно организованном досуге.

Необходимым требованием профессиональной деятельности военных операторов является концентрация и сосредоточенность внимания на избирательном детектировании определённого стимула с последующим его анализом и выполнением регламентированных действий. Концентрация внимания, как интегративная характеристика психических процессов, требует произвольного подавления лишних информационных потоков. Сохранение сосредоточенного внимания — это активный процесс, на нейрохимическом уровне требующий определённой концентрации возбуждающих и тормозных медиаторов, влиять на него сознательно невозможно. Усиление роли внимания осуществляется посредством двух способов: первый — это фармакологический и второй — умеренная физическая нагрузка. Постоянный приём медикаментозных препаратов (ноотропов) привязывает человека, делает его зависимым и слабым, тогда как военный специалист должен оставаться неуязвимым перед противником.

Физическая нагрузка улучшает кровоснабжение мозга, увеличивает количество нейронных связей и предусматривает последующее восстановление, когда эмоциональный фон снижен, активность проприорецепторов подавляется умеренным закислением мышц, в ходе чего лишние сенсорные потоки от мышц блокируются на уровне ретикулярной формации и таламуса, не мешая работе высших нервных центров, в которых осуществляется аналитическая работа [3].

Цель исследования

Теоретически обосновать и экспериментально проверить эффективность влияния игровых форм физической активности (на примере игровых упражнений регби) на динамику скорости переработки информации как ключевого когнитивного качества военных специалистов, выполняющих операторские и аналитические функции (связисты, операторы военного оборудования).

МЕТОДЫ

Дизайн исследования

Проведено проспективное контролируемое исследование с параллельными группами. Группы сформированы без рандомизации, на основе сопоставимости по ключевым характеристикам.

Условия проведения исследования

Исследование проводили в очном формате в рамках научно-исследовательской работы на базе Балтийского высшего военно-морского училища (Калининград), анализ и интерпретацию данных осуществляли на базе Российского государственного гидрометеорологического университета (Санкт-Петербург).

Продолжительность исследования

Общая продолжительность этапа сбора данных составила 2 нед. (ноябрь 2025 г.), при этом включение участников в исследование носило единовременный характер в пределах указанного периода.

Критерии соответствия (отбора)

В педагогическом эксперименте приняли участие 20 военнослужащих — курсантов одной учебной специальности 4-го курса обучения, подразумевающей применение операторского труда. Участники эксперимента были разделены на контрольную (КГ, n=10) и экспериментальную (ЭГ, n=10) группы. Для отбора применяли как базовые критерии: возраст, антропометрические показатели (рост, вес), так и дополнительные: показатели успеваемости по специальным дисциплинам, а также результаты испытаний на концентрацию и устойчивость внимания (тест «Кольца Ландольта»).

Статистический анализ

Статистическую обработку полученных результатов осуществляли с использованием пакета прикладных программ Statistica (V.13) и Microsoft Excel.

На первом этапе анализа проводили проверку типа распределения количественных данных (показатель скорости переработки информации) с помощью критерия Шапиро–Уилка ввиду малого объёма выборок (n <50). Критический уровень значимости для проверки статистических гипотез был принят равным 0,05.

В связи с тем, что распределение показателей в группах отличалось от нормального (p <0,05), для дальнейшего анализа применяли методы непараметрической статистики. Для оценки межгрупповых различий (сравнение показателей КГ и ЭГ на начало и конец эксперимента) использовали U-критерий Манна–Уитни для независимых выборок. Для оценки внутригрупповых различий (сравнение показателей «до/после» внутри одной группы) использовали T-критерий Вилкоксона для связанных выборок. Результаты представлены в виде медианы (Me) и квартилей [Q₁; Q₃]. Критический уровень значимости принят за 0,05.

РЕЗУЛЬТАТЫ

Организация досуга участников экспериментальной группы предусматривала час физической нагрузки с приоритетным использованием игровых средств, в качестве которых выступала игра регби. Игровая деятельность дополнительным образом стимулировала работу психофизических функций, таких как скорость сенсомоторного реагирования, экстраполяция, произвольное внимание, являющихся необходимыми для военных специалистов, работающих со специальной аппаратурой. Ежедневно вечером в 18.00 перед приёмом пищи участники проходили тест «Кольца Ландольта», где центральным показателем для оценки эффективности выполненного задания был выбран критерий — скорость переработки информации (S, бит/с), рассчитанная по формуле В.Н. Сысоева [4]:

$S=\frac{\mathrm{1,53}\times (\mathrm{0,5436}\times N-\mathrm{2,807}\times (P+O\left)\right)}{T}$

где N — общее количество предъявленных колец (320); P — количество пропущенных (незачёркнутых) целевых колец; O — количество ошибочно зачёркнутых (нецелевых) колец; T — время выполнения задания (с); 0,5436 — средняя информация одного кольца (в битах); 2,807 — величина потери информации на одну ошибку (бит/кольцо); 1,53 — корригирующий коэффициент для приведения к итоговой размерности (бит/с).

Технология проведения пробы «Кольца Ландольта» предусматривала поиск в течение пяти минут колец с разрывом на девять часов. Участнику эксперимента предоставлялась таблица, содержащая 320 колец, расположенных на 20 строках, каждая из которых вмещает 16 колец. Участник вычеркивал кольца с требуемым разрывом, после чего результат оценивали [5].

Анализ исходных данных подтвердил репрезентативность групп. Медианные значения скорости переработки информации (S) на начало эксперимента составляли: в КГ — 1,77 [1, 60; 1, 94] бит/с, в ЭГ — 1,78 [1, 61; 1, 95] бит/с. Статистически значимых межгрупповых различий не выявлено (U=48,5; p=0,89), что свидетельствует о корректности исходного состава групп (рис. 1 и 2).

 

Рис. 1. Гистограмма результатов участников контрольной группы (Microsoft Excel).

Fig. 1. Bar graph of control group outcomes (Microsoft Excel).

 

Рис. 2. Гистограмма результатов участников экспериментальной группы (Microsoft Excel).

Fig. 2. Bar graph of intervention group outcomes (Microsoft Excel).

 

По итогам двухнедельного воздействия в экспериментальной группе зафиксировано улучшение показателя S: медиана повысилась до 1,87 [1, 78; 1, 96] бит/с. Внутригрупповой анализ с помощью Т-критерия Вилкоксона подтвердил статистическую достоверность положительного сдвига (p=0,02). В контрольной группе значимой динамики не обнаружено (p=0,41).

При межгрупповом сравнении итоговых результатов с помощью U-критерия Манна–Уитни были получены значения (U=24,5; p=0,049), которые находятся на границе принятого уровня статистической значимости (p=0,05). Это позволяет говорить о тенденции к различию, но не о строгом подтверждении превосходства ЭГ над КГ по абсолютным значениям S.

Дополнительный анализ вариативности данных показал, что в экспериментальной группе произошло сужение квартального размаха по сравнению с исходным (с 0,34 до 0,18), что свидетельствует о стабилизации психофизического состояния участников эксперимента и выравнивании их когнитивных показателей под влиянием регулярных нагрузок. В контрольной группе разброс результатов остался без изменений.

ОБСУЖДЕНИЕ

Результаты исследования, полученные в короткий временной период, свидетельствуют о позитивном влиянии игровых форм физической активности (на примере внедрения игровых упражнений регби) на когнитивные способности военных специалистов операторского профиля.

Двухнедельный курс ежедневных игровых нагрузок привел к статистически значимому внутригрупповому улучшению скорости переработки информации в экспериментальной группе (p <0,05), в то время как в контрольной группе динамика отсутствовала.

При сравнении итоговых результатов между группами выявлена тенденция к различию (p=0,049), что в сочетании с малым объёмом выборки и краткосрочностью эксперимента не позволяет однозначно утверждать о превосходстве ЭГ по абсолютным показателям, но указывает на перспективность методики.

Наиболее важным результатом является достоверное снижение вариативности показателей в ЭГ, что говорит о повышении стабильности и устойчивости когнитивной функции — ключевого профессионального качества для данной категории военнослужащих.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Полученные данные могут служить основой для коррекции программ физической подготовки и организации спортивно-массовой работы военных специалистов с целью совершенствования их профессионального внимания и сенсомоторного реагирования. Планируется проведение дальнейших исследований с увеличенной выборкой и длительностью наблюдения.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ

Вклад авторов. М.А. Блинов — определение концепции, руководство исследованием, анализ данных, проведение исследования; П.В. Кондрашов — написание черновика рукописи, валидация, пересмотр и редактирование рукописи. Авторы одобрили версию для публикации, а также согласились нести ответственность за все аспекты работы, гарантируя надлежащее рассмотрение и решение вопросов, связанных с точностью и добросовестностью любой её части.

Этическая экспертиза. Одобрение этического комитета на проведение исследования не получали, так как оно имеет педагогический, а не сугубо медицинский характер. Все участники исследования добровольно подписали форму информированного согласия на участие в исследовании.

Источники финансирования. Отсутствуют.

Раскрытие интересов. Авторы заявляют об отсутствии отношений, деятельности и интересов за последние три года, связанных с третьими лицами (коммерческими и некоммерческими), интересы которых могут быть затронуты содержанием статьи.

Оригинальность. При создании настоящей работы авторы не использовали ранее опубликованные сведения (текст, иллюстрации, данные).

Доступ к данным. Все данные, полученные в настоящем исследовании, доступны в статье.

Генеративный искусственный интеллект. При создании настоящей статьи технологии генеративного искусственного интеллекта не использовали.

Рассмотрение и рецензирование. Настоящая работа подана в журнал в инициативном порядке и рассмотрена по обычной процедуре. В рецензировании участвовали два внешних рецензента, член редакционной коллегии и научный редактор издания.

ADDITIONAL INFO

Authors сontributions: M.A. Blinov: conceptualization, supervision, formal analysis, investigation; P.V. Kondrashov: writing—original draft, validation, writing—review & editing. All the authors approved the version of the manuscript to be published and agreed to be accountable for all aspects of the work, ensuring that questions related to the accuracy or integrity of any part of the work are appropriately investigated and resolved.

Ethical approval: The study protocol was not reviewed by an ethics committee due to its educational rather than medical nature. All participants provided written informed consent to participate in the study.

Funding sources: No funding.

Disclosure of interests: The authors have no relationships, activities, or interests for the last three years related to for-profit or not for-profit third parties whose interests may be affected by the content of the article.

Statement of originality: No previously obtained or published material (text or data) was used in this study or article.

Data availability statement: All data obtained in this study are available in the article.

Generative AI: No generative artificial intelligence technologies were used to prepare this article.

Provenance and peer-review: This paper was submitted unsolicited and reviewed following the standard procedure. The peer review process involved two external reviewers, a member of the Editorial Board, and the in-house science editor.

About the authors

Maxim А. Blinov

Baltic higher naval college

Author for correspondence.
Email: blinov251@mail.ru
SPIN-code: 7531-7510

Cand. Sci. (Military), Assistant Professor

Russian Federation, Kaliningrad

Pavel V. Kondrashov

Russian state hydrometeorological university

Email: odod_2017@mail.ru
SPIN-code: 6550-0040
Russian Federation, Saint Petersburg

References

Supplementary files